Disposer du diplôme d’état infirmier

• Définir la maladie rénale chronique
• Identifier le parcours de soins dans la maladie rénale chronique
• Identifier les différents traitements de suppléances
• Définir le processus d’une séance d’hémodialyse
• Interpréter les différents critères de qualité du traitement par hémodialyse et hémodiafiltration
• Distinguer les différents types d’abords vasculaires
• Appliquer les bonnes pratiques dans la prise en charge du patient hémodialysé.

MRC Parcours patient : Prise en charge du patient insuffisant rénal chronique : 

• Le parcours patient
• La consultation pré dialyse
• Le choix du patient

Diététique du patient dialysé :

• Régime alimentaire du patient dialysé

Les Abords vasculaires

• Rappel anatomique et physiologique des réseaux vasculaires.
• Différents types d’abords vasculaires
• Les différentes techniques de ponction
• Recommandation des bonnes pratiques soignant et patient
• Les complications des abords vasculaires
• La surveillance des abords vasculaires
• La gestion des risques liés à la ponction

Les modalités de dialyse

• Les principes physico chimiques de la dialyse
• Les différentes modalités de dialyse :DP,L’hémodialyse
• Générateurs/ moniteurs d’hémodialyse
• -Dispositifs médicaux
• L’hémodiafiltration

Simulation modalités de dialyse

• Présentation d’un générateur de dialyse
• Montage de générateur/moniteur de dialyse
• Programmation d’un générateur

Collaboration coopération dynamique d’une séance d’hémodialyse

Droits du patients MRC

5 jours soit 35 heures

En présentiel

fid.auraparis.org

• Méthode active : exposés didactiques, démonstration, mise en situation réelle, manipulations, ateliers, partage d’expérience, travaux de groupe
• Méthode interrogative : apprentissage au travers du questionnement, feed back de chaque enseignement dispensé par le formateur.
  Alternance info/ question/démonstration/correction
• Méthode expérientielle : Analyse des Pratiques professionnelles

• Test de positionnement et recueil des attentes des participants en début de formation
• Évaluation des acquis tout au long de la formation (mise en situation, études de cas, quizz)
• Réajustement des connaissances tout au long de la formation
• Questionnaire de la satisfaction en fin de formation (questionnaire à chaud)

Remise d’une attestation de formation à chaque participant ayant suivi la totalité de la formation